儿童美术认知进程4-5岁：早期符号阶段

◇基本特征：孩子已能够画出一个完整的圆形，并随心所欲的重复制造这个形状。这是涂鸦阶段过后形成的图解符号，随着孩子的知识经验逐渐丰盛，他们意识到画出的这个圈可以描述世界上许多带有感情意义的事物，他们在圈上加上两条线，就代表妈妈。但这些心理符号仍是由直觉控制的，凭主观直觉印象刻画出物体的粗略形象，象征性的外形轮廓，多半是不完全的、遗漏的，表现的是瞬间的、不明确的情绪和意图。

◇空间比例：一个表示妈妈的图形也许被安排在纸面的高处，猫咪可能被画在低一点的位置，而一匹马或许被画在了纸的边上，那些事物与另一个事物在位置和尺寸上是没有联系的，他们与地面也没有联系，他们只是认为自己创造了一个可以辨认的人或动物。

◇工具材料：他们喜欢探索新的工具材料和制作过程，在重复使用中获取操作技术。他们的快乐来自于亲自操纵材料，以及探索时的那份激动心情和掌握后强烈的满足感。在此过程中孩子将发展搜寻、调查、记录、选择和构建及确定的思想过程，会逐渐过渡到复杂和完善阶段。开始运用基本原理去设计、实践并完成作品，并学着判断一件作品的完整性，使视觉表达与其他形式的表达发生联系。

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